Ngaìy soaûn : 25/ 08/ 2009
Chæång I: ÂOAÛN THÀÓNG
Tiãút 1 : ÂIÃØM. ÂÆÅÌNG THÀÓNG

A. MỤC TIÊU.
- Kiến thức:
+ Nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng.
+ Hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng.
- Kĩ năng:
+ Biết vẽ điểm, đường thẳng.
+ Biết đặt tên điểm, đường thẳng.
+ Biết kí hiệu điểm, đường thẳng.
+ Biết sử dụng kí hiệu (, (
+ Quan sát các hình ảnh thực tế.
- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi vẽ hình.
B. PHƯƠNG PHÁP.
- Vấn đáp tìm tòi
- Tích cực hoá hoạt động của học sinh.
C. CHUẨN BỊ.
Giáo viên: SGK, SBT, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ hình vẻ ở mục 2, 2 BT cũng cố.
Học sinh: Thước thẳng, bút màu, SGK.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
I. Ổn định tổ chức:
II. Kiểm tra bài cũ: Không
III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề: (2 phút) Hình học đơn giản nhất đó là điểm. Muốn học hình trước hết ta phải biết vẽ hình. Vậy điểm được vẽ như thế nào ? Ở đây ta không định nghĩa điểm mà chỉ đưa ra hình ảnh của điểm đó là 1 chấm nhỏ trên trang giấy hoặc trên bảng đen, từ đó biết cách biễu diễn điểm -> Bài học hôm nay ta sẽ đi tìm hiểu điều đó.
2. Triển khai bài:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu về điểm (8 phút)

Gv: Vẽ 1 điểm (1chấm nhỏ) trên bảng và đặt tên. (hình 1)
Hs: Làm như giáo viên
Gv: Giới thiệu cách đặt tên cho điểm.


? Hình 1 chúng ta vừa vẽ có mấy điểm

? Nêu tên các điểm.
1. Điểm.
- Dùng các chữ cái in hoa A,B,C, .... để đặt tên cho điểm.
- Một tên chỉ dùng cho một điểm
- Một điểm có thể có nhiều tên



Hình 1

Hs: Trả lời

Gv: Vẽ tiếp hình 2
? Hình 2 ở bên có mấy điểm
Hs: Trả lời
Gv: - Nêu qui ước.
-Từ hình đơn giản nhất, cơ bản nhất ta xây dựng các hình đơn giản tiếp theo.
( Giới thiệu chú ý, nhấn mạnh một hình cũng là một điểm
- Hình 1 cho ta 3 điểm phân biệt : Điểm A; điểm B và điểm C.
Hình 2 M N
- Hình 2 cho ta hai điểm M và N trùng nhau.

* Qui ước: Nói 2 điểm mà không nói gì thêm thì hiểu đó là 2 điểm phân biệt

* Chú ý: Bất cứ hình nào cũng là tập hợp các điểm

Hoạt động 2 : Giới thiệu về đường thẳng (15 phút)

Gv: Ngoài điểm, đường thẳng-mặt phẳng cũng là những hình cơ bản, không định nghĩa mà chỉ mô tả hình ảnh của nó bằng sợi chỉ căng thẳng, mép bảng, mép bàn thẳng ... -> ghi bảng
? Làm thế nào để vẽ được một đường thẳng
Hs: Suy nghĩ trả lời.
Gv: Trình bày cách vẽ đường thẳng, và cách đặt tên.
Hs: Vẽ hình vào vở.
Gv: Giới thiệu hai đường thẳng khác nhau thì có 2 tên khác nhau.
-> Đưa ra ví dụ và vẽ hình lên bảng
Gv: Dùng nét bút và thước thẳng kéo dài về 2 phía của những đường thẳng vừa vẽ.
? Đường thẳng có bị giới hạn về hai phía hay không
Hs: Suy nghĩ trả lời
Gv: Đưa hình vẽ sau lên bảng phụ




? Trong hình vẽ trên, có những điểm nào, đường thẳng nào
? Điểm nào nằm trên, không nằm trên đường thẳng đã cho
? Mỗi đường thẳng xác định có bao nhiêu điểm thuộc nó
Hs: Lần lượt trả lời
Gv: Chốt lại và giới thiệu nội dung mục 3
2. Đường thẳng.


- Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng, mép bàn thẳng, ... cho ta hình ảnh của đường thẳng.


* Cách vẽ :
+ Dùng nét bút vạch theo mép thước thẳng,
+ Dùng chữ cái thường để đặt tên cho nó.



* Ví dụ: a; b; ...




* Nhận xét: Đường thẳng không bị giới hạn về 2 phía










- Có vô số điểm nằm trên một đường thẳng

Hoạt động 3 : Quan hệ giữa điểm và đường thẳng (7 phút)

Gv: Vẽ hình